TERCER AÑO

PROGRAMA OFICIAL 

3 BP

NOTA: cada docente, en su libertad de cátedra, hará los ajustes con considere necesarios.

Abordar el siguiente programa desde un enfoque COMUNICACIONAL
MACROCOMPETENCIA: COMUNICATIVA - EXPRESIVA – Saber hacer para saber y saber ser.
COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS	COMPETENCIAS ESPECÍFICAS	CONTENIDOS
		Oralidad	Escritura
HABLA	Reconoce el texto como una unidad discursiva.     Reconoce, comprende y produce diferentes textos.	El discurso dialógico en las diversas secuencias. Características y estrategias comunicativas. Discurso informal Discurso formal Recursos paralingüísticos	Secuencias discursivas: exposición, explicación, argumentación, narración. Características y estrategias comunicativas. Escritura planificada: El informe técnico. Memoria descriptiva Diversas formas gráficas de organizar la información (mapa conceptual, cuadro, esquema ficha)
ESCUCHA	Se maneja con pertinencia en el uso de la lengua oral así como en la lengua escrita.   Escucha con respeto y atención y valora diversas opiniones.
LEE	Emplea y adecua registros de lengua de acuerdo con la situación comunicativa	Enlaces conversacionales. El pronombre como deíctico. El verbo y su predominio en el texto oral. Temporalidad. Los adyacentes y su función. Las relaciones oracionales y su uso en la oralidad; la reiteración, la deixis, la recursividad. Reconocimiento de las pausas que marcan los complementos oracionales	Coherencia y cohesión. El nombre y su predominio en el texto escrito. Paronimia, homonimia, sinonimia. El sustantivo, sus adjuntos y funcionalidad de los mismos. Perífrasis verbal: reconocimiento, función. Complementos oracionales y su función. El sintagma preposicional: su función y su estructura El sintagma adverbial: su función. Glosario: las palabras, sus significados en función del ámbito de uso. Definición
ESCRIBE	Anticipa, presupone los mensajes de acuerdo con el interlocutor y la situación comunicativa. Socializa los conocimientos y los integra desde diferentes saberes. Reflexiona sobre la estructura de la lengua. Investiga, relaciona, selecciona y produce conocimiento. Argumenta crítica y criteriosamente. Produce textos de acuerdo con la intención, el interlocutor, la finalidad y la situación planteada. Controla, evalúa y autoevalúa su trabajo.